El gremio docente reclama aumentos, recategorizaciones y pases a planta.
ATEN ya condiciona el inicio del ciclo lectivo 2011 Pide al gobierno que cumpla con un acta acuerdo de mayo.
NEUQUÉN (AN).- El secretario general de ATEN Capital (docentes), Gustavo Aguirre, dijo ayer que para evitar un nuevo conflicto a inicios de 2011, el gobierno provincial debe cumplir "con la totalidad" del acta acuerdo suscripta en mayo pasado y que sirvió para un acuerdo que permitió el inicio de clases.
Dentro de estos temas pendientes, Aguirre dijo que figuran la incorporación al salario básico de un aumento otorgado en 2009, la "recategorización de cargos de conducción" del sistema educativo, y el pase a planta de 68 auxiliares de servicio.
"Cualquier buena predisposición del gobierno para evitar el conflicto tiene que pasar por el cumplimiento de su palabra empeñada en al acta acuerdo, y el análisis de una nueva suba salarial", dijo Aguirre ayer en diálogo con "Río Negro".
ATEN reclamó la semana pasada una suba del 37%. En una nota que le envió al gobernador, la entidad dice sentirse discriminada porque las recomposiciones del ámbito público superaron el 20%, y los maestros tuvieron un solo aumento del orden del 11% en promedio en el corriente año.
Aguirre agregó que otro de los compromisos que la provincia no asumió fue el de "duplicar las partidas para comedores y refrigerios" en las escuelas públicas.
"Somos los primeros interesados en evitar un inicio de clases complicado. Pero nuevamente el gobierno tiene la posibilidad de garantizarlo, cumpliendo con la negociación anterior y dialogando sobre los pedidos que venimos realizando", dijo.
Pese a que no hay confirmación oficial, la provincia tendría las intenciones de negociar con el sindicato. Hay acercamientos informales. Pero todavía no hay ningún tipo de convocatoria oficial.
ComentariosNEUQUÉN (AN).- El secretario general de ATEN Capital (docentes), Gustavo Aguirre, dijo ayer que para evitar un nuevo conflicto a inicios de 2011, el gobierno provincial debe cumplir "con la totalidad" del acta acuerdo suscripta en mayo pasado y que sirvió para un acuerdo que permitió el inicio de clases.
Dentro de estos temas pendientes, Aguirre dijo que figuran la incorporación al salario básico de un aumento otorgado en 2009, la "recategorización de cargos de conducción" del sistema educativo, y el pase a planta de 68 auxiliares de servicio.
"Cualquier buena predisposición del gobierno para evitar el conflicto tiene que pasar por el cumplimiento de su palabra empeñada en al acta acuerdo, y el análisis de una nueva suba salarial", dijo Aguirre ayer en diálogo con "Río Negro".
ATEN reclamó la semana pasada una suba del 37%. En una nota que le envió al gobernador, la entidad dice sentirse discriminada porque las recomposiciones del ámbito público superaron el 20%, y los maestros tuvieron un solo aumento del orden del 11% en promedio en el corriente año.
Aguirre agregó que otro de los compromisos que la provincia no asumió fue el de "duplicar las partidas para comedores y refrigerios" en las escuelas públicas.
"Somos los primeros interesados en evitar un inicio de clases complicado. Pero nuevamente el gobierno tiene la posibilidad de garantizarlo, cumpliendo con la negociación anterior y dialogando sobre los pedidos que venimos realizando", dijo.
Pese a que no hay confirmación oficial, la provincia tendría las intenciones de negociar con el sindicato. Hay acercamientos informales. Pero todavía no hay ningún tipo de convocatoria oficial.
Los comentarios que aparecen a continuación son vertidos por nuestros lectores y no reflejan la opinión de la Editorial Río Negro S.A. Los comentarios se publican sin editarlos y sin corregirlos.
GuillermoARG
11:55 04/12/2010
las escuelas privadas esperan el paro.. y se llenan de chicos.. el sindicato termina trabajando.. para loas privadas..
PROTESIS
10:49 04/12/2010
LOS PARASITOS QUE SUPUESTAMENTE EDUCAN A NUESTROS HIJOS...ESTAMOS FRITOS
Valletano
10:24 04/12/2010
Tomado de la pagina web de: McKinsey & Company (leer nota relacionada del Rio Negro del 1-12-10). "El reto fundamental al que los líderes de los sistemas educativos se enfrentan es como conducir sus sistemas a través de un proceso que lleve a mejores resultados de los estudiantes. Este proceso es aún más complejo porque el punto de partida de cada sistema es diferente, la realidad de contexto varía, y los líderes de los sistemas se enfrentan a opciones múltiples y combinaciones de qué hacer a lo largo del camino – un simple paso mal dado puede resultar en que estos líderes tomen sin advertirlo un atajo que no les lleve a su destino deseado. Aunque no existe un camino único para mejorar el desempeño de un sistema educativo, la experiencia de los 20 sistemas educativos que han mejorado en nuestra muestra, indica que existen grandes parecidos en la naturaleza de sus procesos. Este informe describe los aspectos de esos procesos que son universales, los que son específicos al contexto, y como ambos interactúan. Esperamos que estas experiencias beneficien a sistemas educativos de todo el mundo en sus procesos de mejora. Los sistemas estudiados fueron Armenia, Aspire (cadena de colegios concertados en EEUU), Boston (Massachussetts), Chile , Inglaterra, Ghana, Hong Kong, Jordania, Lituania, Letonia, Long Beach (California), Madhya Pradesh (India), Minas Gerais (Brasil), Ontario (Canadá), Polonia, Sajonia (Alemania), Singapur, Eslovenia, Corea del Sur y Western Cape (Sudáfrica)." Lamentablemente aca no hay lideres (ni en el gobierno ni en los sindicatos) interesados en esto. Lo unico que se sabe liderar son disputas, pujas, litigios y discusiones. MIENTRAS TANTO ESTAMOS EN EL NIVEL 63 ENTRE 65 PAISES A NIVEL EDUCATIVO. VERGONZOSO !
PANZER
09:16 04/12/2010
Me parece bien que empiecen el paro en el receso administrativo de diciembre a enero....
GuillermoARG
11:55 04/12/2010
las escuelas privadas esperan el paro.. y se llenan de chicos.. el sindicato termina trabajando.. para loas privadas..
PROTESIS
10:49 04/12/2010
LOS PARASITOS QUE SUPUESTAMENTE EDUCAN A NUESTROS HIJOS...ESTAMOS FRITOS
Valletano
10:24 04/12/2010
Tomado de la pagina web de: McKinsey & Company (leer nota relacionada del Rio Negro del 1-12-10). "El reto fundamental al que los líderes de los sistemas educativos se enfrentan es como conducir sus sistemas a través de un proceso que lleve a mejores resultados de los estudiantes. Este proceso es aún más complejo porque el punto de partida de cada sistema es diferente, la realidad de contexto varía, y los líderes de los sistemas se enfrentan a opciones múltiples y combinaciones de qué hacer a lo largo del camino – un simple paso mal dado puede resultar en que estos líderes tomen sin advertirlo un atajo que no les lleve a su destino deseado. Aunque no existe un camino único para mejorar el desempeño de un sistema educativo, la experiencia de los 20 sistemas educativos que han mejorado en nuestra muestra, indica que existen grandes parecidos en la naturaleza de sus procesos. Este informe describe los aspectos de esos procesos que son universales, los que son específicos al contexto, y como ambos interactúan. Esperamos que estas experiencias beneficien a sistemas educativos de todo el mundo en sus procesos de mejora. Los sistemas estudiados fueron Armenia, Aspire (cadena de colegios concertados en EEUU), Boston (Massachussetts), Chile , Inglaterra, Ghana, Hong Kong, Jordania, Lituania, Letonia, Long Beach (California), Madhya Pradesh (India), Minas Gerais (Brasil), Ontario (Canadá), Polonia, Sajonia (Alemania), Singapur, Eslovenia, Corea del Sur y Western Cape (Sudáfrica)." Lamentablemente aca no hay lideres (ni en el gobierno ni en los sindicatos) interesados en esto. Lo unico que se sabe liderar son disputas, pujas, litigios y discusiones. MIENTRAS TANTO ESTAMOS EN EL NIVEL 63 ENTRE 65 PAISES A NIVEL EDUCATIVO. VERGONZOSO !
PANZER
09:16 04/12/2010
Me parece bien que empiecen el paro en el receso administrativo de diciembre a enero....
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